ENLACES CURRICULARES

Estimados estudiantes de este recinto académico, es agradable continuar en este otro grado profesional y aproximarnos a la recta final del curso, en donde, para seguir evidenciando su desempeño indivudual, ahora tendrán que hacer revisión de las lecturas:

a) Las situaciones diálecticas (12)
b) Los talleres (12A)
c) Los rincones (12B)
d) Los proyectos (12C)
e) Las unidades (12D)

Después elaboren una síntesis donde destaquen las ideas centrales para el comentario, el trabajo en equipo, exposición y plenaria.

No desistan de esos ánimos que, son el alimento a la formación profesional y calidad de vida en la que ya están insertos desde el momento en que deciden agrandar sus competencias.

Mtro. Alfredo Sánchez Domingo.

ACTIVIDAD 2. (MATUTINO)

Jóvenes:
Reforcemos el trabajo visto el día de hoy, mostrando calidad en sus participaciones, retomando los contenidos anteriores de manera que se vean plasmados en las siguentes dos actividades:

1. Realicen una descripción de lo que realiza el docente, el alumno y la parte directiva en la escuela, es decir, ¿Cúales son los roles que asumen en la institución? y

2. Redacten una sintesís del capítulo 3 de la antología del tema visto sobre el aprendizaje basado en problemas.

Continuemos en el camino, estamos en el punto medio y los resultados seran mejores cada vez.
Saludos!
Mtro. Alfredo Sánchez D.

PD. PARA ACTIVIDAD SERÁ LA PUBLICACIÓN DE UN COMENTARIO DISTINTO. MISMO QUE TENDRÁN QUE INDICAR A CUAL PERTENECE. POR EJEMPLO: ACTIVIDAD 2.1 Ó ACTIVIDAD 2.2.

BLOQUE II, ESTRATEGIA DINÁMICA (VESPERTINO)

Apartir de esta entrada podrán continuar con la participación activa en el proceso de su Diplomado. Es el bloque II, que será guiado por la Maestra Lulú Huirache. Así que tendrán adaptarse a las circunstancias. Adelante!

BLOQUE II. ACTIVIDAD PRELIMINAR ( Matutino)

Apreciables y respetables alumnos del diplomado, es mi deseo que el compartimiento de experiencias en base a los contenidos nos permitan enriquecer nuestros conocimientos, en esta nueva a ventura complementaria para iniciar el díficil camino del magisterio, por lo tanto, envió a ustede el recordatorio sobre la tarea que ya comentamos y corresponde a la actividad preliminar de la sesion del día de hoy.
Continuen con su intensiva participación con los demás compañeros para fortalecer los conocimientos.

ACTIVIDAD FINAL DEL MÓDULO I

Después de la charla impartida por los profesores Juan Manuel Olivo y José Guadalupe Campos, podemos emitir un comentario sobre la planeación en secundaria a partir de las dos experiencias, tanto en el programa de 1993, como la propuesta de la reforma educativa.
Es necesario que hagomos un plantemiento para ser discutido donde se rescaten ambas posturas, compártelo con dos compañeros.

ACTIVIDAD No. 5 LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN PRIMARIA.

Las competencias, por definición, son globales. Generalmente se agrupan en categorías, además de acompañarse de los principales atributos. En una reflexión que va desde lo general a lo particular llamada categoría se desprenden las competencias y de ellas los atributos, se agregan atendiendo las dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora. Por ello que algunos autores desde el enfoque educativo, las conciban como un conjunto de conocimientos, procedimientos y valores, o saberes:
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Saber conceptual, procedimental y actitudinal.
 Los principales atributos comparte el carácter global de las competencias dando cuenta de las distintas maneras de integrar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, pero alcanzan un nivel mayor de especificidad. Se trata de enunciados acotados.
La estructura de las competencias es la siguiente:
1.-SABER CONOCER
2. SABER HACER
3.SABER SER O RELACIONARSE
Con base a la plática del Profr. Javier Artega y a la lectura de SERNA González, Patricia: La planeación educativa: REVISEMOS EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS Y SEÑALEMOS ALGUNOS EJEMPLOS IDENTIFICANDO Y EJEMPLIFICANDO LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y PROFESIONALES, PERO TAMBIÉN DISCUTAMOS ¿QUÉ TIPO DE CONOCIMIENTOS, PROCEDIMIENTOS, RELACIONES, ACTITUDES, HABILIDADES, CAPACIDADES, VALORES Y APTITUDES CONSTRUYEN LOS JÓVENES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR?
Compartamos con nuestros compañeros
Sugiero visites los siguientes sitios para nutrir este aprendizaje.
.http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/ http://www.slideshare.net/www.jmsalinas/planeacion-nuevo-formato-reforma-educativa

Ánimo¡¡¡

Estamos por concluir el primer bloque del diplomado por lo que les animo a continuar con el mismo entusiasmo con que emprendieron esta aventura. Es cierto que en algunos momentos hemos tenido problemas para accesar al blog, en este momento, parece que ya no existe esa dificultad, así que les invito a hacerlo con calma y a no desesperarse, esto de las tecnonologías a veces tiene sus inconvenientes pero seguimos adelante. Hoy he checado y perfecto suben los comentarios así que esperamos sus respuestas.
Un abrazo
PSIC. PATRICIA DÍAZ CABALLERO