Chic@s: Considerando la problemática en las que nos hemos visto por la satura del blog, invoco a no desesperar, ciertamente es muy importante su presencia virtual, pero para algunos pareciera que lo es todo y se preocupan ( o Justifican) sin la necesidad, cosa que se lamenta , así como la falta de comunicación, anímo pues , a todos a que se concentren en sus respectivas lecturas. Cuando la página de comentarios está muy saturada de éstos, en letra pequeña están unas pestañas que dicen "mas reciente" o "mas antiguo" ahí podrán ver que quedan todos los comentarios! además de que ya llegan al correo. En la Praxis está el aprendizaje. Adelante!
martes, 20 de septiembre de 2011
viernes, 9 de septiembre de 2011
PRUEBA DE CAMBIOS EN VESPERTINO, (TRABAJAR AQUI)
A todos en general, dadas las dificultades en las que se encuentran por el sistema del blog, tales como la la omision de comentarios, bloqueo de cuentas, saturación, etc. Se estará considerando la apertura de otra entrada con la descripción especìfica de actividades por el asesor para el turno vespertino y tener mejor visón de sus participaciones y esta es la oportunidad de arrancar, a todos los inscritos en este turno, pido, inicien en esta entrada publicando comentarios y descartar mayores problemas como los ya mencionados... Seamos tolerantes!
jueves, 8 de septiembre de 2011
ACTIVIDAD No. 3 DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Un programa de formación para maestros consiste en crear un espacio, un tiempo y método de trabajo que les permita apropiarse domo individuos y como grupo sobre:
* La reflexión del quehacer docente cotidiano partiendo de los intereses y motivos de los maestros, con el fin de despertar o reafirmar su deseo de cambio, de superación personal y profesional.
*Experimentar la riqueza de oportunidades de aprendizaje que les ofrece el trabajo grupal, a través del cual podrán comunicar sus conocimientos y experiencias y recibir también las de otros, así como recuperar o fortalecer su propia elección de magisterio como actividad profesional.
*Ampliar su horizonte de conocimientos sobre la educación.
*Insertarse en un proceso que fortalezca cada vez más su compromiso con sus alumnos y la sociedad.
*Generar proyectos de innovación para el aula y la escuela.
De acuerdo a la Figura 1.1. de la página 39 de la lectura: Transformando la práctica docente construiremos un resumen donde hablemos de las dimensiones: Personal-Institucional-Interpersonal-Social-Didáctica y Valoral para comentarlo con los compañeros.
Estas tareas la número dos y la tres deben trabajarse durante las dos semanas que tenemos ya que el viernes 16 de septiembre no habrá sesión por lo que estaremos trabajando en ambas actividades.
Ánimo y a trabajar con sus reflexiones.
* La reflexión del quehacer docente cotidiano partiendo de los intereses y motivos de los maestros, con el fin de despertar o reafirmar su deseo de cambio, de superación personal y profesional.
*Experimentar la riqueza de oportunidades de aprendizaje que les ofrece el trabajo grupal, a través del cual podrán comunicar sus conocimientos y experiencias y recibir también las de otros, así como recuperar o fortalecer su propia elección de magisterio como actividad profesional.
*Ampliar su horizonte de conocimientos sobre la educación.
*Insertarse en un proceso que fortalezca cada vez más su compromiso con sus alumnos y la sociedad.
*Generar proyectos de innovación para el aula y la escuela.
De acuerdo a la Figura 1.1. de la página 39 de la lectura: Transformando la práctica docente construiremos un resumen donde hablemos de las dimensiones: Personal-Institucional-Interpersonal-Social-Didáctica y Valoral para comentarlo con los compañeros.
Estas tareas la número dos y la tres deben trabajarse durante las dos semanas que tenemos ya que el viernes 16 de septiembre no habrá sesión por lo que estaremos trabajando en ambas actividades.
Ánimo y a trabajar con sus reflexiones.
ACTIVIDAD No. 2 SOBRE LA DOCENCIA.
Después de haber socializado los resultados con los compañeros es necesario incorporar las siguientes reflexiones:
*¿Por qué te interesa la docencia?
*¿Qué tipo de docente eres, es decir, cuál paradigma psicopedagógico sustentas o te gustaría sustentar en la práctica?
*¿Cuáles son los paradigmas psicopedagógicos más utilizados por los docentes?
*¿Qué es lo más valioso de ser docente de educación básica?
Se recomienda interaccionar mínimo con dos de los compañeros de este foro.
*¿Por qué te interesa la docencia?
*¿Qué tipo de docente eres, es decir, cuál paradigma psicopedagógico sustentas o te gustaría sustentar en la práctica?
*¿Cuáles son los paradigmas psicopedagógicos más utilizados por los docentes?
*¿Qué es lo más valioso de ser docente de educación básica?
Se recomienda interaccionar mínimo con dos de los compañeros de este foro.
jueves, 1 de septiembre de 2011
Primer actividad: La práctica docente y la planeación educativa.
La práctica docente es el conjunto de haceres que realiza un docente, es una actividad que requiere de la comprensión de todo el fenómeno educativo. No se trata de dominar una sola disciplina, es decir, no son los conocimientos los ejes rectores de la docencia como tal, es necesario revisar los aspectos metodológicos de manera profesional.
La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual de ahí la necesidad de conocer las relaciones que interactúan alrededor de todo el sistema educativo.
Para ello de manera presencial revisaremos los paradigmas psicopedagógicos, o posturas de las comunidades científicas: Los métodos coactivos, los enfocados a la transmisión del conocimiento, Centrados en el estudiante y el interactivo-integrador. Una vez realizado el análisis del objeto de estudio, sus representantes, la problemática que aborda, los fundamentos epistemológicos, la metodología de estudio, objetivos, concepción de enseñanza, concepcion de aprendizaje, papel que asignan al estudiante y concepto de evaluación, expondremos nuestros puntos de vista con el referente del andamio cognitivo: LA PRÁCTICA DOCENTE que se encuentra en la antología básica, y además comentaremos durante la semana con los compañeros nuestros saberes, se les solicitan minimo dos comentarios.
Bienvenidos a esta experiencia¡
La docencia como profesión se ubica en un contexto social, institucional, grupal e individual de ahí la necesidad de conocer las relaciones que interactúan alrededor de todo el sistema educativo.
Para ello de manera presencial revisaremos los paradigmas psicopedagógicos, o posturas de las comunidades científicas: Los métodos coactivos, los enfocados a la transmisión del conocimiento, Centrados en el estudiante y el interactivo-integrador. Una vez realizado el análisis del objeto de estudio, sus representantes, la problemática que aborda, los fundamentos epistemológicos, la metodología de estudio, objetivos, concepción de enseñanza, concepcion de aprendizaje, papel que asignan al estudiante y concepto de evaluación, expondremos nuestros puntos de vista con el referente del andamio cognitivo: LA PRÁCTICA DOCENTE que se encuentra en la antología básica, y además comentaremos durante la semana con los compañeros nuestros saberes, se les solicitan minimo dos comentarios.
Bienvenidos a esta experiencia¡
DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS
SESIONES MATUTINAS:
HORARIO DE 8:00 A.M. A 2:00 P.M.
MODULOS | TEMÁTICA | ASESOR@ | FECHAS |
MÓDULO 1 | PRÁCTICA DOCENTE Y LA PLANEACIÓN. | PSIC. PATRICIA DIAZ CABALLERO | DEL 2 DE SEPTIEMBRE AL 1º DE OCTUBRE DE 2011 |
MÓDULO 2 | ESTRATEGICAS DIDÁCTICAS Y SU APLICACIÓN EN EL AULA. | MTRO. ALFREDO SÁNCHEZ DOMINGO | DEL 8 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE DE 2011. |
MÓDULO 3 | EVALUACIÓN | PROFR. REDUCINDO | DEL 11 DE NOVIEMBRE AL 9 DE DICIEMBRE |
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL Y CLAUSURA | SÁBADO 10 DE DICIEMBRE DE 2011 8:00 A.M. A 2:00 P.M. |
SESIONES VESPERTINAS
HORARIO DE 2:00 P.M. A 8:00 P.M.
MODULOS | TEMÁTICA | ASESOR@ | FECHAS |
MÓDULO 1 | PRÁCTICA DOCENTE Y LA PLANEACIÓN. | MTRA. IRENE SANTIAGO VARGAS. | DEL 2 DE SEPTIEMBRE AL 1º DE OCTUBRE DE 2011 |
MÓDULO 2 | ESTRATEGICAS DIDÁCTICAS Y SU APLICACIÓN EN EL AULA. | MTRA. LOURDES HUIRACHE | DEL 8 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE DE 2011. |
MÓDULO 3 | EVALUACIÓN | MTRO. MANUEL PALOMARES. | DEL 11 DE NOVIEMBRE AL 9 DE DICIEMBRE |
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL Y CLAUSURA | SÁBADO 10 DE DICIEMBRE DE 2011 8:00 A.M. A 2:00 P.M. |
Presentación.
El diplomado en docencia en educación básica esta dirigido a estudiantes de licenciatura, profesionales, administrativos y técnicos, interesados ene l estudio e intervención didáctica de la Educación básica: Preescolar, Primaria y Secundaria.
Lugar de realización: UPN Zamora, Michoacán.
Fecha de inicio: 2 de septiembre
Fecha de término: 9 de diciembre 2011
Distribuidos en tres módulos.
Horas : 70 por módulo.
Presenciales: 84 horas.
A Distancia: 126 horas.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)