PROYECTO DE INTERVENCIÓN (MATUTINO)

Chicos ahora subirán un resumen de evaluación de su proyecto de intervenciòn y preparar sus respectivas diapositivas para su exposición en la sesión del viernes.

Adelante con su trabajo!

Mtro. Reducindo Santiago M.

PREGUNTAS GENERADORAS MÓDULO III (VESPERTINO)

Jóvenes, la formación actual a la que se enfrentan cada vez está más cerca de verse terminada y es muy importante hacer una reflexión profunda de los aspectos que han adquirido a lo largo de este proceso y mucho mejor ponerlos, en práctica, por ello dejo las preguntas generadoras para que compartan y sigan dejando evidencia de su participación a distancia, la cual, insisto, es muy importante.
Para empezar:
¿Qué es la evaluación estandarizada?
¿Qué se entiende como validez y confiabilidad en evaluación?
Describan la cuestión ética de la evaluación.
Las características de la evaluación diagnóstica.
y ¿Cómo se evalúa al planear?

Suerte con sus aportaciones.

Mtro. J. Manuel Palomares L.

MÓDULO III (VESPERTINO)

Bienvenidos chic@s a esta recta final del diplomado, aquí tienen las tares para la primera y segunda sesión de este tercer módulo.



1ª actividad:

Preguntas generadoras:

¿Qué tipos de evaluación existen?

¿Cómo entendemos la evaluación?

¿Evaluamos procesos o evaluamos resultados?

Criterios, indicadores y momentos de la evaluación.




2ª actividad.

Que, como y cuando evaluar en la: (elaborar un cuadro sinóptico)
Evaluación diagnóstica
Evaluación permanente de procesos
Evaluación de resultados
Evaluación grupal.




3ª actividad.

Dimensiones de la evaluación:
Psicopedagógica y curricular
Referida a las prácticas de evaluación
Normativa
Del aprendizaje
Constructiva.


4ª actividad.
Modelos de evaluación: (elaborar un ppt).

Saludos y adelante en sus trabajos!

Mtro. José Manuel Palomares L.

BLOQUE III MODOS DE EVALUACIÓN (MATUTINO)

Jòvenes, estamos arrancando ya el último bloque de este otro curso que con sus desafíos y ánimos de formarse en el campo educativo, están por culminar.

De momento y de acuerdo a la tématica vista en la sesión, pido hacer un producto- reflexión de la tématica de evaluación.

Para trabajar la próxima sesión, iniciamos con la exposición del equipo 4. en seguida el equipo 1 trabaja el capítulo 3 "Cómo evaluar los aprendizajes de los estudiantes"

El equipo 2, trabaja con el capítulo 4 "Ejemplos de pruebas para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes".

El equipo 3, analiza el capìtulo 5 "La evañuación auténtica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza"

IndividualmenTe subirÁn a este medio, un resumen del tema que les tocÓ leer y comentar con lo de los otros compañeros.

¡Ánimo en sus trabajos!

Mtro. Reducindo Santiago Molina.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA (VESPERTINO)

Estudiantes que se mantienen en la formación académica en busca de mejorar la práctica respectiva que les ocupa, para esta semana, en virtud de los temas vistos, queda por entendida la actividad que consiste en estructurar una didáctica a mediano plazo. Persistan en sus participaciones virtuales, es otra manera de seguir manifestando su desempeño y compromiso.

Mtra. Lulú Huirache.

ACTIVIDAD FINAL DEL BLOQUE II (MATUTINO)

Ya culminado este segundo bloque, la atención última es recordar que, el producto ya encomendado, será entragado acorde a las indicaciones dadas la fecha citada. Fue un gusto trabajar tan armoniosamente cun un grupo que más que estudiantes son seres humanos en busca de excelencia educativa que razona en pro de las realidades. Ánimo, la práctica hace al maestro!

Mtro. Alfredo Sánchez D.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (MATUTINO)

Estudiantes del diplomado, que continuan en este andar académico, para esta semana las activides consistirán, primero: en traer para proponer estrategias y poder realizar las actividades 5 y 6 de "Mi programa de trabajo para niños de 6 años".

En segundo lugar, elaboren un resumen del texto de la página 113 "La comprensión lectora" además de un resumen de "La escritura" de la página 125, en suma de una síntesis sobre el tema "Enseñanza en las matemáticas" ´de la página 139 y por último presentar los avances del producto final con bases a las indicaciones.

Espero no se saturen y sean organizados en su plan de trabajo para obtener resultados favorables y sea inmediato el avance que ya prospera en nuestras últimas sesiones.

Saludos!
Mtro. Alfredo Sánchez D.

PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y TEORÍAS (VESPERTINO)

Jóvenes del diplomado LA DOCENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA, que se dan a bien asistir para enriquecer su práctica profesional y ofrecer un mejor servicio en su campo, para ésta ocasión se indica seguir trabajando con sus sintésis de lecturas tratadas en cohesión con lo visto en las clase presencial y así sigan dando evidencia de su participación a distancia por medio de ésta entrada.

Es agradable ver resueltos transes tecnológicos, es el momento de continuar hacia ya casi, la recta final. Adelante!

Mtra. Lulú Huirache.